Struktur Kurikulum Merdeka PAUD, SD, SMP, SMA, SMK
Kherysuryawan.id - Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2024 Tentang Kurikulum Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah
Halo sahabat kherysuryawan yang berbahagia, pada
kesempatan kali ini admin ingin memberikan informasi seputar pendidikan
khususnya mengenai struktur kurikulum pada kurikulum merdeka untuk satuan
pendidikan jenjang PAUD, SD, SMP, SMA dan SMK.
Seperti kita ketahui bahwa struktur kurikulum pada
pendidikan Paud, pendidikan dasar dan pendidikan mennengah di atur dalam
Permenpan Nomor 12 Tahun 2024, dan melalui kesempatan ini admin kherysuryawan
akan memberikan penjelasan singkatnya.
Kurikulum Merdeka mencakup kerangka dasar Kurikulum; dan struktur
Kurikulum. Kerangka dasar kurikulum memuat tujuan; prinsip; karakteristik
pembelajaran; landasan filosofis; landasan sosiologis; dan landasan psikopedagogis.
Sedangkan Struktur Kurikulum merupakan pengorganisasian atas kompetensi, muatan
pembelajaran, dan beban belajar.
Struktur Kurikulum memuat:
a. Intrakurikuler;
dan
b. Kokurikuler.
c. Selain
Intrakurikuler dan Kokurikuler struktur Kurikulum dapat memuat Ekstrakurikuler
sesuai dengan karakteristik Satuan Pendidikan
Intrakurikuler memuat: kompetensi; muatan pembelajaran;
dan beban belajar.
a. Kompetensi
dirumuskan dalam bentuk Capaian Pembelajaran.
b. Muatan
pembelajaran pada pendidikan anak usia dini dirumuskan secara terintegrasi
dengan kompetensi yang ingin dibangun, Muatan pembelajaran pada jenjang
pendidikan dasar dan pendidikan menengah dirumuskan dalam bentuk mata pelajaran.
Mata pelajaran mengenai keahlian pada sekolah menengah kejuruan atau madrasah
aliyah kejuruan mengacu pada program keahlian dan konsentrasi keahlian dalam
spektrum keahlian yang ditetapkan oleh Menteri.
c. Beban
belajar sebagaimana dimaksud dalam Pasal 8 huruf c dirumuskan dalam bentuk
alokasi waktu dalam 1 (satu) tahun pelajaran.
Kokurikuler memuat: kompetensi; muatan pembelajaran; dan
beban belajar. Kokurikuler dilaksanakan paling sedikit dalam bentuk projek penguatan
profil pelajar Pancasila namun dikecualikan pada pendidikan kesetaraan.
a. Kompetensi
pada projek penguatan profil pelajar Pancasila dirumuskan dalam bentuk ciri
Peserta Didik yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak
mulia; bergotong royong; bernalar kritis; berkebinekaan global; mandiri; dan
kreatif.
b. Muatan
pembelajaran pada projek penguatan profil pelajar Pancasila memuat tema projek
penguatan profil pelajar Pancasila. Tema projek penguatan profil pelajar
Pancasila menjadi rujukan bagi Satuan Pendidikan untuk merumuskan topik projek
penguatan profil pelajar Pancasila yang relevan dengan konteks sosial budaya
dan karakteristik Peserta Didik.
c. Beban
belajar pada projek penguatan profil pelajar Pancasila dirumuskan dalam bentuk
alokasi waktu dalam 1 (satu) tahun pelajaran.
Ekstrakurikuler ditujukan untuk mengembangkan minat dan bakat
Peserta Didik. Satuan Pendidikan dapat mengembangkan Ekstrakurikuler. Pengembangan
Ekstrakurikuler mengacu pada: komponen; jenis dan format kegiatan; prinsip
pengembangan; mekanisme; evaluasi; daya dukung; dan pihak yang terlibat.
Ekstrakurikuler dilaksanakan dengan memperhatikan
ketersediaan sumber daya Satuan Pendidikan dan Peserta Didik.
Keikutsertaan Peserta Didik dalam Ekstrakurikuler
bersifat sukarela.
Dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka, pejabat
pimpinan tinggi madya sesuai tugas dan fungsinya bertanggung jawab untuk:
a. menyediakan
panduan implementasi Kurikulum Merdeka;
b. menyediakan
buku teks utama;
c. menyediakan
perangkat ajar selain buku teks utama yang dapat langsung digunakan,
dimodifikasi, atau dijadikan referensi;
d. menyediakan
sumber belajar dan pelatihan untuk Pendidik dan tenaga kependidikan;
e. melakukan
advokasi dan pendampingan implementasi Kurikulum Merdeka;
f. melakukan pemantauan dan evaluasi secara
berkala.
Dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka,
Pemerintah Daerah bertanggung jawab untuk:
a. menyusun
dan menetapkan muatan lokal;
b. memfasilitasi
pengembangan perangkat ajar muatan lokal; menetapkan kualifikasi akademik dan
kompetensi Pendidik muatan lokal;
c. melaksanakan
fasilitasi dan pendampingan implementasi Kurikulum Merdeka ke Satuan
Pendidikan;
d. memfasilitasi
Pendidik dan kepala Satuan Pendidikan dalam mempelajari dan mengimplementasikan
Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan kualitas pembelajaran;
e. memfasilitasi
Pendidik dan kepala Satuan Pendidikan dalam mengaktifkan komunitas belajar pada
Satuan Pendidikan dan antarsatuan pendidikan
Dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka, Satuan
Pendidikan bertanggung jawab untuk:
a. mengembangkan
dan menetapkan Kurikulum Satuan Pendidikan berdasarkan kerangka dasar Kurikulum
dan struktur Kurikulum yang ditetapkan oleh Kementerian;
b. menyediakan
layanan program kebutuhan khusus sesuai dengan kondisi Peserta Didik
berkebutuhan khusus bagi sekolah yang menyelenggarakan layanan program
kebutuhan khusus;
c. melakukan
refleksi, evaluasi, dan perbaikan implementasi Kurikulum Satuan Pendidikan
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran;
d. berpartisipasi
aktif dalam komunitas belajar pada Satuan Pendidikan dan/atau antar Satuan
Pendidikan
Satuan Pendidikan mengembangkan Kurikulum Satuan
Pendidikan paling sedikit memuat:
a. karakteristik
Satuan Pendidikan;
b. visi,
misi, dan tujuan Satuan Pendidikan;
c. pengorganisasian
pembelajaran; dan perencanaan pembelajaran.
⇒ Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan dilakukan dengan
prinsip diversifikasi sesuai dengan Satuan Pendidikan, potensi daerah, dan
Peserta Didik.
⇒ Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan dilakukan oleh
Satuan Pendidikan atau kelompok Satuan Pendidikan.
⇒ Pengembangan kurikulum Satuan Pendidikan melibatkan
komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau
kantor kementerian yang menyelenggarakan urusan pemerintahan di bidang agama
kabupaten/ kota.
⇒ Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan dapat melibatkan
masyarakat.
⇒ Panduan pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan
ditetapkan oleh pejabat pimpinan tinggi madya yang melaksanakan tugas di bidang
Kurikulum.
Untuk lebih jelas mengenai struktur kurikulum terbaru
pada kurikulum merdeka untuk satuan pendidikan jenjang PAUD, pendidikan Dasar
dan pendidikan menengah maka silahkan and abaca selengkapnya melalui file yang
telah admin kherysuryawan siapkan di bawah ini :
Demikianlah informasi mengenai struktur kurikulum yang
tertuang dalam Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2024 Tentang Kurikulum Pada Pendidikan Anak
Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah. Semoga Bermanfaat.