Rangkuman IPS Kelas 10 SMA Tema 1 Kurikulum Merdeka
Kherysuryawan.id – Rangkuman Materi pelajaran IPS Kelas 10 SMA Tema 01 Sejarah Indonesia: Manusia, Ruang, dan Waktu yang akan di pelajari pada semester 1 kurikulum merdeka.
Halo sahabat kherysuryawan, berjumpa kembali di website
pendidikan ini. Pada kesempatan kali ini admin ingin membahas sekaligus ingin
memaparkan hasil rangkuman materi pada mata pelajaran IPS kelas 10 SMA.
Seperti kita ketahui pada saat ini hampir semua sekolah
telah menggunakan kurikulum merdeka sehingga dalam proses pembelajarannya
pastinya akan menggunakan bahan ajar atau buku teks pelajaran versi kurikulum
merdeka.
Salah satu mata pelajaran yang nantinya akan dipelajari
di kelas X kurikulum merdeka yaitu mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
(IPS). Bagi anda yang disekolahnya telah belajar mata pelajaran IPS namun belum
memiliki sarana pembelajaran atau bahan belajar yang lengkap maka tenang saja
karena disini admin kherysuryawan akan mencoba untuk berbagi ringkasan materi
IPS yang akan di pelajari di kelas 10 SMA kurikulum merdeka.
Adapun materi pelajaran IPS kelas 10 SMA kurikulum
merdeka yang akan admin sajikan pada postingan ini yaitu materi yang ada pada
Tema 01 dengan judul Sejarah Indonesia: Manusia, Ruang, dan Waktu. Materi ini
nantinya akan dipelajari pada pembelajaran di semester 1 kelas 10 kurikulum
merdeka.
Seluruh materi hasil ringkasan yang akan admin
kherysuryawan paparkan pada artikel ini yaitu merupakan materi yang bersumber
dari buku siswa IPS kelas 10 SMA kurikulum merdeka. Admin sengaja membuat ringkasan/rangkuman
materi IPS Kelas 10 SMA Tema 01 Sejarah Indonesia: Manusia, Ruang, dan Waktu
ini dengan tujuan agar dapat memudahkan siswa dalam belajar sehingga bisa
menghemat waktu belajar sebab materi yang akan dipelajari hanya merupakan
materi inti atau pokok-pokok materi yang penting saja.
Sebagai informasi bahwa daftar susunan materi atau sub
materi yang akan di pelajari pada mata pelajaran IPS Kelas 10 SMA Tema 01 Sejarah
Indonesia: Manusia, Ruang, dan Waktu yaitu sebagai berikut :
TEMA 01. SEJARAH INDONESIA: MANUSIA, RUANG, DAN WAKTU
A. Pengantar Ilmu Sejarah
1. Mengapa Perlu Mempelajari Ilmu Sejarah?
2. Manusia, Ruang, dan Waktu dalam Sejarah
B. Penelitian Sejarah
1. Sumber Sejarah Primer
2. Sumber Sejarah Sekunder
C. Penulisan Sejarah (Historiograi)
1. Menghindari Bias sejarah
2. Bagaimana melakukan Penelitian dan Penulisan Sejarah?
D. Sejarah dan Teori Sosial
Adapun tujuan pembelajaran yang ingin di capai pada pembelajaran di Tema 01 Sejarah Indonesia: Manusia, Ruang, dan Waktu, yaitu sebagai berikut :
Tujuan dan Indikator Capaian Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik
diharapkan mampu:
- Mengetahui beberapa konsep tentang ilmu sejarah dan manfaat belajar ilmu sejarah.
- Menjelaskan tentang sejumlah konsep ilmu sejarah, dapat menguraikan tentang berbagai peristiwa bersejarah, serta pengaruhnya bagi kehidupan masyarakat.
- Menggunakan konsep yang dipelajari sebagai salah satu cara untuk melakukan pengamatan dan mengidentiikasi berbagai peristiwa bersejarah.
- Menganalisis berbagai fenomena sejarah dalam kehidupan sehari-hari dari konsep dan teori yang telah dipelajari.
- Mengevaluasi berbagai sumber sejarah.
- Membuat laporan tugas.
- Menunjukkan sikap dan pandangan yang mencintai bangsa Indonesia, sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Baiklah bagi anda yang ingin melihat dan mengetahui ringkasan/rangkuman materi pelajaran IPS kelas X SMA Tema 01 Sejarah Indonesia: Manusia, Ruang, dan Waktu, maka silahkan di simak sajian materinya di bawah ini :
Tema 01. Sejarah Indonesia: Manusia, Ruang, dan Waktu
A. Pengantar Ilmu Sejarah
Dalam KBBI, istilah sejarah mengandung tiga penjelasan
yaitu:
1. Asal-usul (keturunan) silsilah;
2. Kejadian dan peristiwa yang benar-benar terjadi pada
masa lampau; riwayat; tambo: cerita;
3. Pengetahuan atau uraian tentang peristiwa dan kejadian
yang benar-benar terjadi dalam masa lampau.
Sedangkan dalam bahasa Inggris, istilah sejarah
dinyatakan dalam kata history. Berdasarkan Kamus Cambridge, history adalah
kajian atau catatan tentang peristiwa yang terjadi pada masa lampau berupa
peristiwa dalam kurun waktu tertentu suatu negara atau subjek lain. Dalam
bahasa Yunani, sejarah berasal dari kata “historia” yang memiliki arti “orang
pandai”.
Sejarawan E.H Carr (1982) berpendapat, “Sejarah adalah
suatu proses interaksi yang berkelanjutan antara sejarawan dan fakta-fakta yang
dimilikinya; Sejarah adalah suatu dialog yang abadi antara masa sekarang dan
masa lampau.” Lalu menurut Jackson J Spielvogel (2005), sejarah adalah “Catatan
tentang masa lalu.” Secara sederhana, pengertian sejarah sebagai ilmu adalah
ilmu yang mempelajari peristiwa, orang, negara, atau kehidupan yang terjadi
pada masa lalu.
Seseorang yang mempelajari dan menyampaikan sejarah
dengan menggunakan sumber informasi dari masa lalu disebut sebagai sejarawan.
1. Mengapa Perlu
Mempelajari Ilmu Sejarah?
Disarikan dari berbagai sumber, kegunaan ilmu sejarah
adalah:
- Menjelaskan bagaimana manusia dan tindakan mereka mungkin dipengaruhi oleh situasi politik atau masalah ekonomi atau kondisi geograi. Melalui sejarah, kita akan memahami perilaku manusia dan nilai-nilai suatu masyarakat.
- Memberikan pemahaman bahwa orang-orang pada masa lalu mungkin tidak memiliki nilai yang sama seperti yang kita miliki saat ini. Pemahaman tentang masa lampau akan membantu kita untuk menghindari kesalahan agar tidak terulang pada masa kini dan mendatang.
- Mengenal siapa diri kita sebagai pribadi dan mengenal siapa kita secara kolektif (sebagai bagian dari suatu kelompok masyarakat dan bangsa). Pemahaman tentang identitas akan menumbuhkan ikatan sosial (contohnya ketika kita mengetahui tentang sejarah keluarga maka akan menumbuhkan jiwa saling membantu karena menjadi bagian dari suatu keluarga).
- Memahami memori dan tradisi yang diwariskan oleh generasi sebelumnya ke generasi mendatang hingga bagaimana sejarah membentuk kondisi kita saat ini.
- Menumbuhkembangkan kecakapan berpikir kritis, kreatif, imajinatif, dan relektif
- Menumbuhkembangkan kecakapan ilmiah seperti mencari sumber (heuristik), memilah sumber (veriikasi), dan menganalisis sumber sejarah (interpretasi).
2. Manusia, Ruang,
dan Waktu dalam Sejarah
a. Manusia sebagai penggerak, pelaku, dan
saksi sejarah
Atas segala jasa, tindakan, maupun gagasannya untuk
masyarakat Indonesia, kita mengenal Ki Hadjar Dewantara sebagai Bapak
Pendidikan Indonesia. Dalam perspektif ilmu sejarah, beliau merupakan pelaku
sejarah, saksi sejarah, sekaligus penggerak sejarah.
Berkaca dari kisah Ki Hadjar Dewantara dan berbagai tokoh
penting atau para pahlawan bangsa Indonesia, manusia dalam kajian ilmu sejarah
adalah subjek dan objek, yaitu manusia dengan segenap gagasan dan tindakannya
adalah penggerak sejarah yang membawa perubahan di masyarakat. Di samping itu,
dalam memahami manusia dalam rentang sejarah, Kartodirjo (2017) memaparkan
bahwa ketika biograi dan individu menjadi unit sejarah, maka individu sebagai
manusia harus dipahami secara utuh mengenai latar belakangnya, lingkungan
sosial-budaya, watak, dan pandangan hidupnya.
b. Sejarah dalam Dimensi Ruang dan Waktu
Dalam ilmu sejarah, dimensi ruang atau spasial merujuk
pada tempat suatu peristiwa terjadi. Dimensi ruang menjelaskan tentang kondisi
dan situasi suatu peristiwa terjadi. Dimensi ruang sejarah dapat berdasarkan
skala lokal, nasional, maupun global. Lokasi atau wilayah kalian tinggal,
selalu memiliki sejarah lokal. Walaupun terjadi pada tingkat lokal, peristiwa
tersebut seringkali berkaitan dengan berbagai kejadian di tingkat nasional
maupun global. Sebagai contoh, tumbuhnya kesadaran nasionalisme dalam
pergerakan nasionalisme Indonesia pada masa 1908-1945 di suatu daerah dipengaruhi
atau terinspirasi dari berbagai perjuangan melawan kolonialisme dan imperalisme
di dunia.
Dimensi waktu merujuk pada kapan suatu peristiwa terjadi.
Dimensi waktu dapat berupa detik, jam, hari, minggu, bulan, tahun, bahkan abad
pada masa lampau yang menunjukkan kapan suatu peristiwa terjadi.
Berdasarkan Kuntowijoyo (2013), terdapat empat hal yang
dipelajari dalam sejarah dari segi waktu yaitu
1. Perkembangan;
2. Kesinambungan;
3. Pengulangan; dan
4. Perubahan.
Sebagai ilmu yang mengkaji manusia dalam dimensi ruang
dan waktu, sejarawan Kuntowijoyo (2013) menjelaskan bahwa sejarah adalah “ilmu
yang mengkaji tentang manusia, waktu, sesuatu yang memiliki makna sosial,
tentang sesuatu yang tertentu (partikular) dan teperinci. Memiliki makna sosial
berarti kejadian atau peristiwa yang berdampak pada perkembangan dan perubahan
suatu masyarakat.” Sebagai contoh, Politik Etis yang mulai dicetuskan pada
tahun 1901 oleh pemerintah kolonial Hindia Belanda memberikan perubahan bagi
kaum bumiputera untuk mengakses pendidikan yang sebelumnya sangat terbatas
untuk golongan tertentu.
c. Diakronis (Kronologi) dan Sinkronis dalam
Sejarah
Ilmuwan sosial bernama John Galtung, dalam bukunya yang
berjudul Theory and Method of Social Research tahun 1966, berpendapat bahwa
sejarah adalah ilmu diakronis (diachronic) dan ilmu sosial lainnya adalah ilmu
sinkronis. Sebagai ilmu yang diakronis, Kuntowijoyo (2008) menjelaskan bahwa
sejarah adalah ilmu yang mempelajari gejala-gejala yang memanjang dalam waktu
tetapi terbatas dalam ruang. Sebagai contoh penelitian sejarah yang diakronis
adalah Perubahan Sosial dalam Masyarakat Agraris Madura: 1850-1940 karya Dr.
Kuntowijoyo, Sejarah Industri Minyak di Sumatera Utara: 1896-1940 karya Dr.
Bambang Purwanto, serta masih banyak contoh karya-karya lainnya dari ahli
sejarah Indonesia.
■
Kronologi
Sebagai ilmu diakronis, menurut Zed (2018), ilmu sejarah
menjelaskan perubahan dalam lintasan waktu yang disampaikan secara berurutan
dari waktu yang paling awal hingga yang paling akhir. Artinya, ilmu sejarah
diakronis disampaikan secara kronologis. Kronologi dalam bahasa Inggris berasal
dari bahasa Yunani yaitu “chronos” yang berarti waktu. Merujuk pada kamus
Merriam-webster, kronologi adalah pengaturan atau pengorganisasian setiap peristiwa
dalam urutan kejadian.
■
Periodisasi
Periodisasi adalah pembabakan waktu dalam sejarah dengan
cara menghubungkan berbagai peristiwa sesuai dengan masanya dalam satu periode.
Periodisasi dalam sejarah berdasarkan kriteria tertentu yang ditentukan oleh
sejarawan. Sebagai contoh periodisasi berdasarkan waktu adalah masa praaksara
dan masa aksara.
Tujuan dari periodisasi adalah untuk memudahkan memahami
suatu peristiwa bersejarah dalam rentang waktu dan klasiikasi tertentu.
■
Berpikir Sinkronis
Sinkronis secara etimologis berasal dari bahasa Yunani
yaitu “synchronous” yang berarti terjadi secara bersamaan.
Sinkronis dalam ilmu sejarah merujuk pada ruang tempat
terjadinya suatu peristiwa atau kejadian yang menjelaskan tentang situasi dan kondisi
(konteks) suatu masyarakat, sebab-akibat, dan korelasi (pola hubungan) atas
suatu peristiwa. Situasi dan kondisi yang dimaksud dapat berupa kondisi
ekonomi, seperti kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh masyarakat; atau mengacu
pada profesinya, misalnya sebagai pedagang, petani, dan lain-lain.
B. Penelitian Sejarah
Penelitian sejarah menurut Louis Gottschalk (dikutip dari
Saidah, 2011) menerapkan empat kegiatan pokok sebagai cara melakukan penelitian
dan penulisan sejarah. Keempat kegiatan tersebut adalah :
1) Mengumpulkan berbagai informasi tertulis dan lisan
yang relevan;
2) Membuang informasi yang tidak jelas dan keasliannya
masih diragukan;
3) Mengambil kesimpulan dari bukti dan sumber sejarah
yang tepercaya; dan
4) merangkai semua bukti dan sumber menjadi laporan.
Selanjutnya metode yang digunakan dalam melakukan
penelitian sejarah (Lohanda, 2011; Saidah, 2011; Herlina, 2020) adalah sebagai
berikut:
1. Heuristik
yang berarti mengumpulkan berbagai data dari berbagai sumber sejarah.
2. Kritik
dan veriikasi yang berarti melakukan pemeriksaan keaslian sumber sejarah.
3. Intepretasi
yaitu menafsirkan dan memahami makna keterkaitan dari sumber-sumber sejarah
yang telah diveriikasi.
4. Historiograi
yaitu tulisan, hasil penelitian dan laporan sejarah.
1. Sumber Sejarah
Primer
Sumber sejarah primer adalah data utama yang diperoleh
langsung dari subyek dan objek penelitian. Dalam penelitian sejarah, sumber
sejarah primer adalah arsip. Menurut Lohanda (2011), arsip merupakan sumber
utama dikarenakan keberadaan arsip yang tercipta pada waktu yang bersamaan
ketika suatu peristiwa bersejarah terjadi. Arsip sebagai bukti untuk
menginformasikan suatu peristiwa.
2. Sumber Sejarah
Sekunder
Sumber sejarah sekunder adalah data pendukung yang
ditulis atau dibuat setelah kejadian selesai. Contoh dari sumber sekunder
adalah hasil penelitian sejarawan, laporan penelitian yang relevan, biograi,
surat-menyurat dan surat kabar yang tidak sezaman dengan peristiwa, serta masih
banyak lagi.
Berdasarkan bentuknya, terdapat tiga bentuk sumber
sejarah, yaitu :
1. sumber
tertulis,
2. sumber
benda, dan
3. sumber
lisan.
Contoh dari sumber
tertulis adalah prasasti, kronik (catatan perjalanan traveler), babad,
hikayat, surat-surat, laporan-laporan, naskah, buku, surat kabar dan majalah.
Contoh dari sumber
lisan adalah tradisi lisan (cerita yang diwariskan antargenerasi secara
lisan). Misalnya petuah dan cerita rakyat.
Contoh dari sumber
benda adalah foto, video, bangunan (contohnya rumah, candi, kantor dan
lain-lain), peralatan hidup (contohnya tembikar, guci, meja kursi, buku mesin
ketik, dan lain-lain).
C. Penulisan Sejarah (Historiograi)
Tahapan selanjutnya setelah penelitian sejarah adalah
melakukan penulisan sejarah atau yang dikenal sebagai historiografi.
Bentuk dari historiograi berupa publikasi, laporan
penelitian sejarah. Hasil historiograi perlu dipublikasikan dan diketahui oleh
berbagai kalangan agar hasilnya dapat dipertanggungjawabkan. Menurut Lohanda
(2011) kesuksesan seorang sejarawan diukur dari historiograinya. Historiograi
menunjukkan salah satu bentuk komitmen keseriusan dalam belajar ilmu sejarah.
Historiograi sejarah Indonesia yang ditulis oleh para
sejarawan baik dari Indonesia maupun luar Indonesia pada umumnya dikelompokan
dalam tiga jenis yaitu:
1. Historiograi
tradisional yaitu tulisan sejarah dari masa Kerajaan Hindu[1]Buddha, masuknya
Islam di Indonesia, dan Kerajaan-Kerajaan Islam. Ciri khas dari historiograi
tradisional adalah berpusat pada istana, raja, dan bangsawan karena banyak
menuliskan sejarah yang berkaitan dengan kekuasaan dan penguasa; Berpusat pada
kedaerahan karena banyak menuliskan sejarah suatu daerah tertentu; dan
Religiosentris yaitu berpusat pada hal yang berkaitan dengan agama, kepercayaan
dan hal yang dianggap sakral.
2. Historiograi
kolonial yaitu tulisan sejarah dari masa kolonial. Ciri khas dari
historiograi kolonial yaitu Eropa sentris yang memusatkan pada tulisan sejarah
tentang berbagai bangsa Eropa yang pernah singgah dan bahkan berkuasa di
Nusantara.
3. Historiograi
modern, menurut Sartono Kartodirjo adalah penulisan sejarah yang
menempatkan rakyat Indonesia sebagai pelaku sejarah dari sejarahnya sendiri
dengan menerapkan studi kritis. Ciri khas dari historiograi modern adalah
Indonesia-sentris. Karya dari Sartono Kartodirjo Pemberontakan Petani di Banten
Tahun 1888 merupakan salah satu contohnya. Ciri lain dari historiograi modern
adalah membangun nasionalisme.
Dinamika historiograi Indonesia terus berkembang hingga
sekarang yang termasuk dalam historiograi modern. Salah satu ciri historiograi
modern adalah menerapkan studi kritis, yaitu menggunakan berbagai teori sosial
dalam penulisan sejarah.
1. Menghindari
Bias sejarah
Berdasarkan Kamarga (2017), bias sejarah adalah
kecenderungan unsur subjektiitas, baik dari individu maupun kelompok, dan unsur
keterpihakan dalam historiograi sejarah. Bias sejarah dalam historiograi
dilakukan dengan membuat narasi (cerita) yang tidak sesuai dengan fakta atau
pun berdasarkan sumber sejarah yang masih diragukan kevalidannya.
2. Bagaimana
melakukan Penelitian dan Penulisan Sejarah?
ketika hendak melakukan penelitian sejarah, terdapat
beberapa langkah yang perlu dilakukan:
- Tentukan minat dan ketertarikan, serta topik sejarah apa yang hendak kalian teliti.
- Buatlah rumusan masalah dalam bentuk pertanyaan penelitian yang hendak kalian teliti. Penelitian sejarah harus menanyakan secara lengkap mengenai 5 W (what/ apa, when/kapan, who/siapa, why/ mengapa, where/di mana) dan 1 H (how/bagaimana).
- Carilah dari berbagai sumber tentang hasil penelitian sebelumnya yang relevan untuk menambah pengetahuan serta kemungkinan informasi akan topik penelitian yang belum diteliti.
- Buatlah rencana penelitian yang terkait dengan cara mencari dan menentukan berbagai sumber sejarah, baik primer maupun sekunder.
- Buatlah daftar pertanyaan apabila akan melakukan wawancara dengan pelaku atau saksi sejarah serta buatlah daftar sumber sejarah yang hendak diinvestigasi.
- Lakukan penelitian kalian dengan menginvestigasi berbagai sumber sejarah. Apabila kalian membutuhkan sumber primer terkait dengan arsip, kalian dapat mengakses melalui website Lembaga Arsip Nasional RI yaitu anri.go.id.
- Setelah sumber sejarah terkumpul, lakukan kritik dan veriikasi terhadap keaslian sumber sejarah yang diperoleh.
- Analisislah sumber sejarah dengan menafsir dan memahami makna keterkaitan dari berbagai sumber sejarah apakah sebab-akibatnya atau pun korelasinya dari sumber sejarah yang telah diveriikasi,
- Tulislah historiograi sebagai laporan penelitian sejarah kalian.
- Presentasi dan diskusikan historiograi kalian agar mendapatkan masukan dari berbagai pihak sehingga semakin sempurna karya dan pengetahuan kalian.
D. Sejarah dan Teori Sosial
Perbedaan antara ilmu sejarah dan ilmu sosial humaniora
adalah penekanan diakronis dan sinkronisnya. Kedua disiplin ilmu tersebut
sama-sama bersifat diakronis dan sinkronis. Akan tetapi, ilmu sejarah cenderung
diakronis sementara ilmu sosial-humaniora cenderung sinkronis. Masing-masing
disiplin ilmu sosial humaniora memiliki kekhasan, baik cara pandang
(perspektif), teori, maupun metode dalam mengkaji suatu fenomena sosial.
Objek kajian dari ilmu sosial dan humaniora adalah
manusia dan lingkungan.
Manusia dapat dilihat sebagai individu dan kelompok.
Masing-masing dari disiplin ilmu memiliki sejarah kelahiran. Dalam ilsafat ilmu
pengetahuan, hal ini disebut sebagai ontologi. Sementara cara ilmu tersebut
dipelajari disebut sebagai epistemologi. Adapun nilai atau guna dari suatu ilmu
yang dipelajari disebut sebagai aksiologi. Ketiga hal itulah yang membedakan
satu ilmu dengan yang lain. Dengan kata lain, masing-masing ilmu sosial
humaniora memiliki ilsafat ilmu yang berbeda.
Perpaduan antara sejarah dan ilmu sosial humaniora, juga
terjadi di Indonesia, Kuntowijoyo (2018) menjelaskan bahwa penggunaan teori-teori
sosial dalam penelitian sejarah dipelopori oleh sejarawan Sartono Kartodirdjo.
Demikianlah informasi mengenai Rangkuman/Ringkasan materi
pelajaran IPS Kelas 10 SMA Tema 01 Sejarah Indonesia: Manusia, Ruang, dan Waktu
yang bisa admin kherysuryawan bagikan pada kesempatan kali ini, semoag bisa
menjadi bahan belajar yang bermanfaat.
Sekian dan Terimakasih.